Objectifs de la formation :

• Connaître les facteurs de risques des Troubles Musculo-Squelettiques (TMS).
• Être capable d’utiliser les outils/méthodes d’analyse des TMS.

Prérequis : Aucun.

Rappel de la législation :

DIRECTIVE DU CONSEIL du 29 mai 1990 concernant les prescriptions minimales de sécurité et de santé relatives à la manutention manuelle de charges comportant des risques, notamment dorso-lombaires, pour les travailleurs (quatrième directive particulière au sens de l'article 16 paragraphe 1 de la directive 89/391/CEE) (90/269/CEE)

Article R4541-1 Les dispositions du présent chapitre s'appliquent à toutes les manutentions dites manuelles comportant des risques, notamment dorso-lombaires, pour les travailleurs en raison des caractéristiques de la charge ou des conditions ergonomiques défavorables.

Article R4541-8 L'employeur fait bénéficier les travailleurs dont l'activité comporte des manutentions manuelles : 1° D'une information sur les risques qu'ils encourent lorsque les activités ne sont pas exécutées d'une manière techniquement correcte, en tenant compte des facteurs individuels de risque. 2° D'une formation adéquate à la sécurité relative à l'exécution de ces opérations. Au cours de cette formation, essentiellement à caractère pratique, les travailleurs sont informés sur les gestes et postures à adopter pour accomplir en sécurité les manutentions manuelles.

Article L4141-1 L'employeur organise et dispense une information des travailleurs sur les risques pour la santé et la sécurité et les mesures prises pour y remédier.

Les points abordés :

• Jour 1 Théorie : Entreprise Responsable : comprendre et définir la démarche QVCT en tant que pilier de la RSE
  • Définir la QVCT : s’approprier la définition et la logique législative ;
  • Performance durable : comprendre les enjeux de la QVCT ;
  • Amélioration continue des conditions de travail – comprendre et resituer les différents concepts : Risques professionnels, TMS, RPS, stress ;
  • Resituer la QVCT dans la politique globale RSE : pilier social
  • Pratique : connaitre les composantes de la QVCT et approfondir les leviers prioritaires
  • Connaitre le modèle Anact de la QVCT ;
  • Approfondir les leviers prioritaires grâce aux méthodes ludiques (classe inversée et hackathon social) : aménagement raisonnable en faveur de la diversité, nouvelles formes d'organisation du travail, capital humain et maintien dans l’emploi des seniors, management responsable, mobilités douces comme facteur santé, etc.
  • Débriefing collectif
  • Séance de médiation
• Jour 2 : Promouvoir l’amélioration continue des conditions de travail
  • Séance d’échauffement • Connaitre le cadre légal et règlementaire relative à la Santé au travail
  • Signaux d’alerte : détection des situations à risque
  • Définir et comprendre les RPS : facteurs et troubles psychosociaux
  • Mettre en place un plan de prévention : 3 niveaux de prévention
  • TMS : comprendre pour prévenir
  • Définir le rôle du référent QVCT dans la prévention, la santé au travail : échanges de pratique Travail d’intersession : démarche QVCT au sein de mon entreprise : quelle mobilisation des parties prenantes ?
• Jour 3 : Construire, mettre en place et animer une démarche QVCT via une approche participative et durable
  • Diagnostic partagé : réaliser une évaluation participative de la QVCT
  • Plan d’action : méthode Design Thinking et animation d’un groupe projet
  • L’exploitation et la valorisation des propositions d’amélioration de la QVCT
  • Co-construction d’indicateurs et d’un système de pilotage pérenne de la QVCT
  • Accord QVCT : Soutenir la mise en œuvre de la démarche QVCT, mesurer les impacts, pérenniser les améliorations – échanges de pratique
  • La digitalisation au service de la QVCT : outils numériques et plateformes collaboratives
  • Référent QVCT : posture, déontologie et compétences psycho-sociales d’un référent

Formateurs et formatrices :

• Psychologue du travail
• Consultant Coach QVT & RPS

Méthodes pédagogiques :

• Mix entre contenu apportés par l’animateur et travail en sous-groupes. Une large place est laissée à la co-construction et à l’intelligence collective du groupe. L’animateur utilisera tous les supports qui lui sembleront pertinents.
• Support de formation PowerPoint
• Vidéos
• Quizz
• Ateliers de mise en pratique

La mallette pédagogique de cette formation inclut :

• Le support pédagogique enrichi
• Une bibliographie et des ressources pédagogiques complémentaires (guides, publications, etc.)
• Les supports d’ateliers et études de cas
• Des ressources complémentaires (articles, podcasts, etc.)